Cambios que van a sufrir las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años

En los últimos años, las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años han ido evolucionando con el objetivo de mejorar la accesibilidad, actualizar los contenidos y adaptarse mejor a las necesidades del alumnado adulto que decide retomar sus estudios superiores. Aunque estas pruebas están organizadas por cada comunidad autónoma, se están observando tendencias claras en cuanto a cambios normativos que podrían aplicarse progresivamente en los próximos años.

Armonización entre comunidades autónomas

Una de las principales líneas de cambio es la búsqueda de una mayor armonización entre comunidades autónomas. Actualmente existen diferencias significativas en cuanto a fechas, temarios, estructura de los exámenes y criterios de evaluación. Desde el Ministerio de Educación se está trabajando en establecer unos mínimos comunes que permitan un acceso más equitativo y faciliten la movilidad del estudiante entre regiones.

Actualización de contenidos y metodologías

Otro aspecto importante es la actualización de contenidos y metodologías. Se espera que haya un mayor énfasis en competencias transversales como el pensamiento crítico, la comprensión lectora, el análisis de información y la capacidad de síntesis. Esto implica que los exámenes dejarán poco a poco atrás preguntas basadas únicamente en memorización para dar paso a cuestiones que evalúen el razonamiento, la interpretación y la aplicación práctica del conocimiento.

Incorporación de recursos digitales

También se está impulsando la incorporación de recursos digitales tanto en la preparación de las pruebas como en su realización. Cada vez más comunidades ofrecen materiales online gratuitos, simulacros de examen, videos explicativos y plataformas de autoevaluación. Además, algunas están explorando la posibilidad de realizar parte de la prueba en formato digital o híbrido, lo cual facilitaría el acceso a personas que residen fuera de grandes ciudades o que tienen dificultades para desplazarse.

Flexibilización del número de convocatorias

Un punto clave es la posible flexibilización del número de convocatorias. Hasta ahora, la mayoría de comunidades solo ofertaba una única oportunidad al año para presentarse al examen, lo que suponía una barrera importante para quienes no lograban superarlo en el primer intento. En los últimos años, varias regiones han comenzado a probar con dos convocatorias anuales, lo cual parece ser una tendencia que podría extenderse en el futuro.

Reconocimiento de méritos previos

Asimismo, se está analizando la posibilidad de reconocer méritos académicos, profesionales o formaciones no regladas previas como parte del proceso de admisión. Este cambio permitiría a muchos aspirantes obtener bonificaciones en la nota final o incluso exenciones parciales, valorando así la experiencia acumulada durante años laborales o formativos fuera del sistema educativo formal.

Mejora de la accesibilidad

Por otro lado, también se está trabajando en mejorar la accesibilidad para personas con discapacidad o necesidades educativas específicas. Se están introduciendo adaptaciones en los plazos, tiempos de examen, soporte técnico y ayudas lingüísticas que permitan garantizar una igualdad real de oportunidades.

Mejora de la comunicación y orientación al estudiante

Finalmente, hay una creciente atención hacia la mejora de la comunicación y orientación al estudiante. Muchas comunidades están reforzando sus páginas web, servicios de información personalizada y canales de atención al ciudadano para evitar confusiones sobre requisitos, fechas, documentación necesaria y pasos a seguir desde la inscripción hasta la matrícula en la universidad.

En conjunto, los cambios previstos buscan hacer las pruebas de acceso más justas, modernas y adaptadas a la realidad del alumnado adulto. La idea es que estos exámenes no sean solamente una barrera a superar, sino también una herramienta de inclusión social y educativa que favorezca el acceso a la universidad sin discriminación por edad, trayectoria profesional o lugar de residencia.

Requisitos de acceso

Las personas mayores de 25 años de edad que no posean ninguna titulación académica que dé acceso a la universidad por otras vías podrán acceder a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado mediante la superación de una prueba de acceso. Solo podrán concurrir a dicha prueba de acceso quienes cumplan o hayan cumplido los 25 años de edad en el año natural en que se celebre dicha prueba.

Prueba de acceso a la universidad para personas mayores de 25 años.

1. La prueba de acceso a la universidad para personas mayores de 25 años se estructurará en dos fases, una general y otra específica.
2. La fase general consta de tres ejercicios referidos a los siguientes ámbitos:
   • Comentario de texto o desarrollo de un tema general de actualidad.
   • Lengua castellana.
   • Lengua extranjera, a elegir entre alemán, francés, inglés, italiano o portugués.
3. En aquellas comunidades autónomas que posean más de una lengua oficial de acuerdo con sus Estatutos, podrá establecerse la obligatoriedad de un cuarto ejercicio referido a la lengua cooficial.
4. La fase específica se estructurará en cinco opciones: Opción A (artes y humanidades); Opción B (ciencias); Opción C (ciencias de la salud); Opción D (ciencias sociales y jurídicas); Opción E (ingeniería y arquitectura).
5. Cada administración educativa se encargará del establecimiento de las líneas generales de la metodología, el desarrollo y los contenidos de los ejercicios que integran el examen.
6. El estudiante podrá realizar la fase específica en la opción u opciones de su elección, y tendrá preferencia en la admisión en la universidad en la que haya realizado la prueba.